Согласно древним Ведам, существует 4 способа воспитания де­тей, пишет dytyna.info.
Первый способ - это воспитание в благости.
Такое воспитание возможно тогда, когда родители сотрудничают со своими детьми. Сотрудничество - само по себе благость. Оно воз­можно тогда, когда родители понимают, что перед ними не просто ре­бенок, который был зачат и выношен с их помощью и теперь являет­ся их собственным физиологическим продолжением, а ребенок - лич­ность, человек, с самого рождения имеющий свой характер.
Согласно Ведам, родителям, прежде всего, следует знать, что человек по своей судьбе, в результа­те многочисленных прошлых жизней получает определенный тип характера, который очень сложно изменить.
Ребенок рожден для того, чтобы, в итоге, существовать независимо от нас. Эта личность много жиз­ней до этого существовала и будет существовать еще много жизней без нас, либо с другими людь­ми.
Так вот, сотрудничество возможно, если родители мыслят глубоко и понимают, что даже если дети внешне очень похожи на нас - мы не должны считать их своей копией или продолжением. Правиль­ные взаимоотношения - чуткое и ненавязчивое общение. Ребенок при этом признает авторитет роди­телей, уважает их и склонен прислушиваться к родительскому мнению или следовать совету.
Второй способ - воспитание в страсти.
Воспитание по типу: если ты будешь хорошим, то будет тебе все, чего захочешь. А будешь плохим - ничего не получишь. Это воспитание с позиции материальной заинтересованности.
Воспитание в страсти возникает, если родители искренне считают, что заинтересовав ребенка мате­риально, мы получим отдачу в каких-либо процессах и от него самого. В целом, такая концепция от­ношений происходит из нежелания общения, контакта с человеком. Главный акцент в таких взаимо­отношениях - получить какой-либо результат. Личность ребенка в данном случае редко интересует отца или мать, их интересует его поведение и результативность от совершаемых им действий. В ос­новном для того, чтобы сохранить свою зону комфорта.
Простой пример - выполнение домашнего задания. Как стимулировать ребенка к самостоятельному выполнению? Есть два варианта: заинтересовать и пообещать награду. Воспитание в страсти пре­дусматривает награду за выполнение: сделаешь - получишь.
Третий - воспитание в невежестве.
Невежеством Веды считают насилие над личностью и физическое насилие, а также баловство. Воспитание в невежестве возникает, если родители считают, что личность можно подавить.
Сама концепция, включающая насилие над личностью - невежество. Обычно родители, использующие данный метод размышляют, приблизительно, таким образом: "Ты мой ребенок и будешь делать то, что я скажу. Даже если мне придется воспользоваться физической либо моральной силой".
К сожалению избранники такого метода воспитания просто не понимают духовной природы живого существа. Любой ребенок - самостоятельная личность, которая находится в той или иной семье как составляющая нескольких судеб. И у родителей существуют обязательства по отношению к ребенку. Как говорят Веды, родитель не выполнивший обязательства, в следующей жизни будет поставлен в ту же ситуацию, в которую он поставил своего ребенка.
Человеку очень важно обращать внимание на то, как он себя ведет с людьми, зависящими от него.
И четвертый тип - безличностное воспитание.
Это тогда, когда родители попросту не обращают внимание на своего ребенка. Мол, пусть живет, как живется. Все дети проходят сложные пути, курят и пьют в определенном возрасте - ничего страшно­го.
В итоге, родители и ребенок отчуждены друг от друга.
Последние три типа - способы неправильного воспитания.
Чаще всего, они возникают тогда, когда родители считают ребенка своей собственностью. Если ро­дитель так считает - воспитать верно он не сможет. Ложное эго ребенка, в любом случае, будет ав­томатически протестовать против воли родителей.